一所高校想要能夠持續(xù)發(fā)展，就需要有可持續(xù)的內(nèi)生增長機制，這個具有發(fā)動機功能的內(nèi)生增長機制就是教師的發(fā)展成長，教師的成長關(guān)系著整個高校的整體發(fā)展和師資水平?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）年》將全面提高高等教育質(zhì)量提上日程；將建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍作為提高高等教育質(zhì)量的首要保障措施。
思邁特大數(shù)據(jù)針對教師發(fā)展分析中教學(xué)成果統(tǒng)計、分析、科研課題分析等方面，針對高校面臨的管理困難問題，為高校提供一整套的解決方案。主要圍繞教師發(fā)展分析的需求，建立完善的教師發(fā)展培養(yǎng)體系，跟蹤教師成長過程，期望準確了解每個教師的科研情況、教學(xué)情況，以達到合理配置，合理利用。
總體建設(shè)內(nèi)容：
思邁特大數(shù)據(jù)教師發(fā)展分析平臺的構(gòu)建分為物理環(huán)境層、基礎(chǔ)系統(tǒng)層、應(yīng)用服務(wù)層、數(shù)據(jù)采集層、數(shù)據(jù)應(yīng)用與展示層。平臺具有如下優(yōu)勢：
1、 以大數(shù)據(jù)平臺為主構(gòu)建，在數(shù)據(jù)采集，數(shù)據(jù)對接方面具有極強的可拓展性、開放性。
2、 為高校提供精細的教師個人以及群體畫像，對教師發(fā)展中心在觀察教師個人成長提供便利性。
3、 解決信息不共享問題。系統(tǒng)可與其他系統(tǒng)對接，形成完整的數(shù)據(jù)主數(shù)據(jù)庫，利用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫為教師發(fā)展中心及領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)教師個人的成長變化數(shù)據(jù)。
4、 在教師績效考核模塊中，利用獨有的教學(xué)成果分析子系統(tǒng)可實時掌握教師成果動態(tài)，極為便利的統(tǒng)計海量的教師成果。
高校教師的成長與發(fā)展在很大程度上決定著一所高校乃至整個高等教育發(fā)展的水平和質(zhì)量。高校教師成長與發(fā)展的規(guī)律性進行探索是一個非常有價值的過程。優(yōu)秀教師的成長歷程可以為我們深入探究教師發(fā)展的規(guī)律性特征提供鮮活的案例和獨特的視角，從而為高校實施有效的教師發(fā)展項目和改進相關(guān)政策提供依據(jù)和支持。
思邁特大數(shù)據(jù)教師發(fā)展分析平臺具有豐富的功能模塊，極強的可擴展性、開放性，可根據(jù)學(xué)校需求靈活定制開發(fā)，幫助高校對教師線性成長過程進行全方位的監(jiān)控、分析，使學(xué)校對每個教師發(fā)展進行跟蹤。根據(jù)平臺的大數(shù)據(jù)分析的數(shù)據(jù)，更精準的掌握教師成長中的問題，加以指導(dǎo)，為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供數(shù)據(jù)支持和依據(jù)，使教師隊伍可以良性發(fā)展，為高校教師的發(fā)展提供助力。
沈陽思邁特軟件有限公司簡稱思邁特大數(shù)據(jù)，是東北地區(qū)專業(yè)的大數(shù)據(jù)BI和分析平臺提供商，專注商業(yè)智能和數(shù)據(jù)分析多年，思邁特大數(shù)據(jù)產(chǎn)品在各行業(yè)內(nèi)均有客戶和成功案例。
思邁特大數(shù)據(jù)定位于前端數(shù)據(jù)分析，滿足各種數(shù)據(jù)分析應(yīng)用需求，如大數(shù)據(jù)分析、自助分析、地圖數(shù)據(jù)分析、可視化數(shù)據(jù)大屏、可視化數(shù)據(jù)分析、企業(yè)報表平臺等等。
思邁特大數(shù)據(jù)高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)平臺是圍繞教學(xué)質(zhì)量工作目標，建立科學(xué)的教育行業(yè)解決方案，教育大數(shù)據(jù)分析平臺，可以為校級、院級及各職能部門領(lǐng)導(dǎo)提供多維度的可視化的分析平臺，為領(lǐng)導(dǎo)做決策提供數(shù)據(jù)支撐和依據(jù)?！ ?/span>
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