教育部召開黨組理論學(xué)習(xí)中心組集中研學(xué)擴(kuò)大會(huì)

聚焦“五找”要求 把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神引向深入

2020-12-01　來源：教育部

　　11月30日，教育部黨組書記、部長陳寶生在京主持召開部黨組理論學(xué)習(xí)中心組集中研學(xué)擴(kuò)大會(huì)，在部黨組理論學(xué)習(xí)中心組集中學(xué)習(xí)、部黨組成員分片區(qū)導(dǎo)學(xué)促學(xué)基礎(chǔ)上，按照“認(rèn)識(shí)上找差距、工作上找短板、措施上找弱項(xiàng)、落實(shí)上找問題、安全上找盲點(diǎn)”的要求，展示前期學(xué)習(xí)成果、深化集體研討交流，推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神走向深入。全體部黨組成員出席會(huì)議。

　　陳寶生在主持會(huì)議時(shí)指出，一個(gè)月以來，在部黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，部機(jī)關(guān)和直屬單位黨組織聚焦“五找”要求，創(chuàng)新內(nèi)容載體，通過多種形式，有聲有色地持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，內(nèi)容上重“組合”，形式上重“聯(lián)合”，方法上重“結(jié)合”，效果上重“融合”，掀起了學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)精神的熱潮，營造了良好氛圍，取得了積極成效。

　　陳寶生強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)精神是一項(xiàng)長期的政治任務(wù)，教育系統(tǒng)要進(jìn)一步聚焦“五找”要求，把自己擺進(jìn)去，努力提高“五找”的質(zhì)量和水平，推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全會(huì)精神持續(xù)深化、久久為功。一是認(rèn)識(shí)上找差距，要著重查找認(rèn)識(shí)上、學(xué)習(xí)方法上存在的差距，著力解決學(xué)用兩張皮、理論實(shí)踐相脫節(jié)的問題，杜絕碎片式、金句式、口號(hào)式學(xué)習(xí)。二是工作上找短板，要緊緊圍繞高質(zhì)量發(fā)展的要求，將制約高質(zhì)量發(fā)展的短板找準(zhǔn)、找深、找到根本，深入研究主要矛盾變化機(jī)理，為“十四五”期間教育改革發(fā)展起好步、開好局。三是措施上找弱項(xiàng)，要緊密圍繞人民群眾對(duì)教育的新期待，從制約教育滿足人民群眾新需求的主要因素入手，系統(tǒng)梳理、深入研究政策體制上可能存在的薄弱環(huán)節(jié)。四是落實(shí)上找問題，要深入挖掘影響政策文件落實(shí)到位的多重因素，堅(jiān)持主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，樹立精準(zhǔn)理念，著力改變抓落實(shí)不積極進(jìn)取、只開花不結(jié)果的粗放工作方式。五是安全上找盲點(diǎn)，要著眼分工領(lǐng)域，從工作細(xì)節(jié)中找盲點(diǎn)，做深做細(xì)做實(shí)防范工作，以教育系統(tǒng)的安全穩(wěn)定為“十四五”期間教育改革發(fā)展保駕護(hù)航。教育系統(tǒng)黨員干部要自覺服從服務(wù)于新時(shí)代教育改革發(fā)展大局，回歸初心使命，堅(jiān)持群眾路線，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，從工作實(shí)際出發(fā)，回答好大臺(tái)階、大變局和新期待、新格局、新機(jī)遇、新征程等新時(shí)代命題，以實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)高質(zhì)量教育體系做出貢獻(xiàn)。

　　會(huì)上，綜改司、規(guī)劃司、財(cái)務(wù)司、基教司、職成司、高教司、學(xué)生司、科技司、國際司（港澳臺(tái)辦）、直屬機(jī)關(guān)黨委、駐部紀(jì)檢監(jiān)察組、國家教育行政學(xué)院等12個(gè)單位主要負(fù)責(zé)人，按照“五找”要求，結(jié)合思想和工作實(shí)際，展示本片區(qū)學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)體會(huì)和貫徹落實(shí)的思路舉措。